Новосибирские учителя рассказали о пользе киберспорта для школьников

Ученики новосибирских школ регулярно добиваются высоких результатов на всероссийских соревнованиях по Counter-Strike 2 и Dota 2. Рассказывая о своих достижениях, киберспортсмены отмечают вклад педагогов, которые не только помогают им в подготовке к турнирам, но и зачастую приводят детей в киберспорт — знакомят с его структурой, особенностями и правилами. 

Президент Лиги компьютерного спорта «Квазар» и председатель Федерации компьютерного спорта Новосибирской области Павел Ревердатто:
— Среди школ нашего города в Лиге особенно выделяются Вторая новосибирская гимназия и Лицей № 113. Лицеисты в конце июля забрали золото Кубка достижений по Counter-Strike 2 — за несколько сезонов они сыграли 50 матчей. Гимназисты же с 2024 года забирают награды и по Counter-Strike 2, и по Dota 2. Недавно ученик ВНГ Павел Воднев стал лучшим игроком России в своем дивизионе.

Некоторые педагоги всё ещё с недоверием относятся к стремительно развивающемуся киберспорту, а другие учителя, напротив, стараются использовать интерес детей к компьютерным играм в образовательных целях. Учитель истории и обществознания Второй новосибирской гимназии Сергей Алексейцев:
— В преподавании истории и обществознания я использую анализ игрового контента как способ развития у учеников критического мышления: разбираем, где в игре историческая условность, а где — реальные закономерности развития общества, как игровые механики отражают экономические или политические механизмы. Такой подход помогает вовлечь ребят в предмет.

О существовании соревнований Лиги «Квазар» педагог узнал от своих учеников. Однажды один из воспитанников принёс в класс листовку и начал рассказывать об отборочных турнирах. Сначала учитель отнесся к этой идее с осторожностью, однако после того, как подробнее ознакомился с регламентом, форматом соревнований и системой отбора, его отношение изменилось. После этого Сергей Сергеевич помог собрать желающих участвовать в турнирах, а также начал обсуждать возможные выезды с администрацией гимназии и классными руководителями. Постепенно педагог взял на себя значительную часть организационной работы: следил за подготовкой команд, контролировал, чтобы участие в соревнованиях не отражалось на учёбе, напоминал ребятам о необходимых документах и обращал внимание на режим сна и отдыха.

При этом, по словам учителя, наиболее заметным результатом стали не только медали и победы на турнирах. Сергей Алексейцев увидел изменения в поведении самих школьников:
— Самое ценное было не в победах, а в том, как они учились договариваться, поддерживать друг друга и не опускать руки после поражений. Более того, я вижу у ребят из команды рост дисциплины. Думаю, они сами понимают: если не успеваешь по предметам, тебя могут не допустить к турниру — и это работает как естественный стимул. Многие стали лучше планировать время: заранее делают домашние задания, не тянут до последнего. В характере заметны изменения: они стали спокойнее реагировать на неудачи, больше помогать друг другу.

В Лицее № 113 о турнирах школьникам рассказал педагог по технологии Алексей Шахматов:
— О Лиге «Квазар» я узнал из школьной рассылки. Обычно такие письма остаются в стороне, но я подумал о ребятах, не вовлечённых в традиционные школьные активности, научные проекты и олимпиады. Предложил им поучаствовать — на удивление, ребята отозвались и быстро собрали команды.

После этого педагог стал помогать школьникам с подготовкой к соревнованиям. Он составляет расписание тренировок, сопровождает команды на турнирах, поддерживает учеников во время выступлений и помогает сохранять мотивацию после неудачных матчей. По мнению Алексея Анатольевича, киберспорт не стоит воспринимать исключительно как развлечение:
— Если не превращать видеоигры в бесконтрольное развлечение, а сделать частью образовательной среды, киберспорт может стать инструментом для профориентации, социализации, развития памяти и лидерских качеств. Но акцентирую внимание на том, что нужно соблюдать баланс между игрой и реальной жизнью: включать физическую активность, соблюдать режим сна и отдыха, общение в реальности.